Giới thiệu về trường

            Trường có diện tích tổng thể 7.342m2, bình quân 12.4m2/ học sinh. Trường có 21 phòng, trong đó 25 phòng học văn hóa, 1 phòng TV-TB;  03 phòng hành chính, tất cả các phòng được trang bị các thiết bị như máy in, máy chiếu phục vụ cho công tác dạy và quản lý, tất cả các máy tính văn phòng đều được kết nối Internet để thực hiện công tác quản lý tại đơn vị. Trường có hệ thống cống thoát nước, nhà vệ sinh cho giáo viên và học sinh. Thư viện trường chưa đạt chuẩn theo Thông tư Số: 16/2022/TT-BGDĐT của BGD&ĐT nhưng có khá đầy đủ các loại sách để cán bộ, giáo viên, học sinh tham gia đọc, tìm hiểu và tham khảo hỗ trợ trong thực hiện nhiệm vụ.

            Tổng số nhân sự của trường là 46 CB-GV-NV, trong đó có 27 nữ và 01 dân tộc thiểu số (Khmer), CB, GV trực tiếp giảng dạy là 41 đồng chí; 100% cán bộ, giáo viên đạt trình độ chuẩn trở lên. Trong thực hiện chức trách nhiệm vụ được giao, CB, GV, NV luôn nêu cao tinh thần trách nhiệm trong công tác vì thế mà 5 năm qua tỉ lệ viên chức được đánh giá xếp loại hoàn thành trở lên là 100%.. Trường có chi bộ Đảng độc lập với 42 đảng viên, chiếm 91,30% so với nhân sự nhà trường. Chi bộ được công nhận hoàn thành nhiệm vụ trở lên nhiều năm liền; tổ chức công đoàn, Đoàn – Đội đều được công nhận hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên hàng năm.

            Về quản lý chất lượng giáo dục của nhà trường: Ban giám hiệu và các đoàn thể trong nhà trường đặt chức trách nhiệm vụ lên hàng đầu. Việc thực hiện chương trình theo quy định, tổ chức các chuyên đề, mô hình luôn được triển khai và áp dụng kịp thời. Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và giảng dạy được chú trọng. Việc chuẩn hóa và nâng cao chất lượng đội ngũ cũng là một điểm nổi bật trong công tác quản lý; tỉ lệ học sinh hoàn thành chương trình lớp học, HTCTTH ngày được nâng lên.

            Về quản lý tài chính, nguồn kinh phí hoạt động của nhà trường được cấp từ ngân sách Nhà nước và tăng dần theo từng năm đảm bảo chi trả lương kịp thời cho cán bộ, giáo viên. Việc thực hiện quản lý luôn đảm bảo theo Nghị định Số: 60/2021/NĐ-CP ngày 21/06/2021 của chính phủ về quy định cơ chế tự chủ tài chính của dơn vị sự nghiệp công lập. Trong chi tiêu luôn đảm bảo theo chi tiêu nội bộ của đơn vị, được công khai minh bạch, rõ ràng, thể hiện tính dân chủ và thực hiện tốt Luật thực hành tiết kiệm và chống lãng phí, Luật phòng chống tham nhũng.

            Trước những yêu cầu của việc nâng cao chất lượng giáo dục, nhà trường đã xem công tác tự đánh giá là một khâu quan trọng trong việc lập kế hoạch nâng cao chất lượng giáo dục. Tự đánh giá là điều kiện giúp nhà trường rà soát, xem xét lại thực trạng, chỉ ra được những điểm mạnh, điểm yếu để từ đó đề ra kế hoạch cải tiến đúng đắn, phù hợp với thực trạng nhà trường. Để thực hiện tốt việc tự đánh giá theo các văn bản hướng dẫn của ngành như Thông tư số 11/VBHN-BGDĐT ngày 31 tháng 12/2024 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Ban hành Quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường Tiểu học.

            Kiểm định chất lượng giáo dục nhằm xác định trường tiểu học đạt mức đáp ứng mục tiêu giáo dục trong từng giai đoạn; lập kế hoạch cải tiến chất lượng, duy trì và nâng cao chất lượng các hoạt động của nhà trường; thông báo công khai với các cơ quan quản lý nhà nước và xã hội về thực trạng chất lượng của trường tiểu học; để cơ quan quản lý nhà nước đánh giá, công nhận hoặc không công nhận trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục. Công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường tiểu học nhằm khuyến khích đầu tư và huy động các nguồn lực cho giáo dục, góp phần tạo điều kiện đảm bảo cho trường tiểu học không ngừng nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục

            Để triển khai tốt quy trình tự đánh giá, trường đã thành lập Hội đồng tự đánh giá do đồng chí Hiệu trưởng làm Chủ tịch hội đồng, phó Hiệu trưởng làm phó chủ tịch hội đồng và 14 thành viên gồm là tổ trưởng các tổ chuyên môn, giáo viên có năng lực và các đoàn thể nhà trường.

            Nhà trường đã triển khai công tác kiểm định chất lượng giáo dục đến tất cả các thành viên trong hội đồng trường, đồng thời tập huấn công tác tự đánh giá cho tất cả các nhóm. Chủ tịch Hội đồng tự đánh giá giao công việc cụ thể cho từng nhóm công tác, các nhóm đã có sự phối hợp, cộng tác tốt trong việc thu thập minh chứng, xử lý thông tin một cách khách quan, trung thực về thực trạng của trường.

            Để báo cáo tự đánh giá đảm bảo tính chính xác, trung thực, khách quan, hội đồng tự đánh giá tiến hành đánh giá bằng nhiều phương pháp khác nhau, trong đó chủ yếu là phương pháp khảo sát thực tế tất cả các mặt hoạt động của nhà trường thông qua các nội dung của tiêu chí, lấy minh chứng từ các loại hồ sơ, văn bản, so sánh đối chiếu các dữ liệu có liên quan. Trong quá trình tự đánh giá nhà trường sử dụng Thông tư số 11/VBHN-BGDĐT ngày 31 tháng 12/2024 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Ban hành Quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường Tiểu học. Báo cáo tự đánh giá được trình bày theo 5 tiêu chuẩn, 24 tiêu chí và 5 tiêu chí thuộc mức 4. Trong mỗi tiêu chí đều nêu những mặt mạnh, những tồn tại. Trên cơ sở những đánh giá đó, trường đã đưa ra kế hoạch cụ thể để khắc phục những tồn tại, xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng theo mốc thời gian cụ thể và ưu tiên cho từng lĩnh vực nhằm từng bước nâng cao chất lượng giáo dục, mục tiêu trường được công nhận đạt kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ 1 và được công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 trong thời gian tới. Kết quả tự đánh giá là cơ sở xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường trong tương lai đảm bảo vững chắc chất lượng mục tiêu giáo dục tiểu học của huyện nhà nói chung và của đơn vị trường Tiểu học Ngọc Chúc nói riêng.